Los alumnos que terminaron todas sus actividades quiero que realizen un tutorial con esta herramienta
http://www.metta.io
 primeron explórenla, luego elegimos el tutorial a realizar.

Los alcances tecnológicos y sus consecuencias sociales y culturales

FICHA TÉCNICA

Completa los siguientes datos del video:

Nombre o título:

Año de realización:

Autor:

CONTENIDOS

¿De qué trata el video?

¿Qué emociones transmite?

¿Es real o ficción?

¿Presenta una visión apocalíptica o positiva sobre el futuro social y tecnológico?

¿Cuáles de las profecías se cumplieron y cuáles no?

¿Te parece factible que pasen? ¿Cuáles?

¿A qué público te parece qué está dirigido?

¿Qué puedes decir acerca de la musicalización del video? ¿Y la voz en off?

¿Qué soluciones aporta?

¿Qué significa el “prosumer”, ya existe?

Averigua quien es Lawrence Lessig. ¿Cuál es su postura frente a los contenidos digitales?

Realiza una línea de tiempo con las predicciones del video. (Puedes utilizar Chronos o Word, insertando tabla, o cualquier otro programa que consideres apropiado)

PARA FACILITAR EL TRABAJO CREE ESTE DOC , CADA UNO DEBE AGREGAR SUS PRODUCCIONES, PONIENDO SU NOMBRE Y INSERTANDO EL ENLACE.

https://docs.google.com/document/d/1wLE06Fi6v_ysNg4_jiFzgmNb2YshhDcEDJnYUyWOuJA/edit

Como crear comics con pixton!!

http://www.youtube.com/watch?v=QhxM2aYLX1s

ACTIVIDADES A REALIZAR

REALIZAR DOS MURALES:

• UNO SOBRE SOFTWARE LIBRE Y PRIVATIVO (PUNTO 6 ULTIMA ACTIVIDAD)
• OTRO SOBRE EL TEMA DE PROPIEDAD INTELECTUAL VISTO EN LAS FOTOCOPIAS SOBRE TUYO, MIO, NUESTRO COMUN.
• DE TODOS LOS MURALES REALIZADOS VAMOS A SELECCIONAR UNO POR ALUMNO PARA IMPRIMIR (REVISAR Y CORREGIR SI ES NECESARIO).

Quiero algo que pueda....

Chicos les dejo el link para buscar diferentes archivos que se puedan usar.

http://search.creativecommons.org/?lang=es

CUESTIONARIO SOBRE VIDEO SOFTWARE LIBRE

1. ¿Qué es el software? ¿Es anterior a las computadoras? ¿Cuando surge, cómo y porque?
2. ¿Qué es el copyright? ¿Como se fue desarrollando a través del tiempo?
3. Realizar una línea de tiempo sobre la industria del software, mencionadas en el video.
4. Explica el concepto de software privativo y software libre.
5. ¿Qué libertades otorga el uso de software libre?
6. Por último realizar una presentación para colocar en el salón informando sobre el uso de software libre.

VIDEO SOFTWARE LIBRE

La vida de Steve Jobs en una infografía en español

La vida de Steve Jobs en una infografía en español

PARA EMPEZAR A HACER LOS POSTERS 

INVESTIGUEMOS CADA UNO DE ESTOS RECURSOS

Aparte de los recursos que estuvimos viendo en la primer parte del año para hacer los posters les dejo otros mas para que vayan investigando.


  

Otras herramientas que se pueden utilizar:

Mural.ly gracias a su sencilla interface, mucho más intuitiva y sencilla que Glogster aunque todavía está en fase beta. 

PosteRazor  es un programa gratuito que nos permite crear Posters a partir de fotografías. Es sencillo y práctico.

Motivator es un programa que nos permite crear nuestros propios carteles de motivación.

Actividad:
Elige un tema de los vistos hasta ahora y diseña tu propio poster para el aula.

IDENTIDAD DIGITAL

Este es un ejemplo de poster para que vayas pensando como hacer el tuyo propio.

. Organización del curso en grupos de 4 o 5 alumnos. 2. Realizar la búsqueda de información sobre cyberbulling en internet. 3. A partir de la información: a) Identificar los principales términos asociados a la temática (pueden aparecer referencias al área del derecho, la psicología e incluso los derechos humanos) y elaborar un glosario. b) Recopilar información concreta (recomendaciones, links y publicaciones vinculadas a la temática, información sobre casos e intervenciones realizadas, etcétera). c) Crear un espacio de intercambio grupal,en el blog de tip, en el que todos los participantes estén habilitados para subir documentos, publicar y comentar información vinculada al tema. d) Incluir el intercambio de informaciones por chat estimulando la conversación espontánea entre miembros del grupo. Estas conversaciones, aunque son efímeras, es probable que alienten la emisión de opiniones, dudas y temores particulares que podrán ser revisadas a la luz del marco teórico que irán construyendo de forma colectiva. 4. Los grupos deben buscar aportes de especialistas y de protagonistas. Para ello, podrán comunicarse por mail o directamente invitándolos a integrarse al grupo, transmitiéndoles los interrogantes y consultas, o pidiéndoles que brinden un testimonio de su experiencia. 5. A partir del análisis de las historias que se recogieron, las opiniones y la información que se obtuvieron de los especialistas, la propuesta es elaborar mensajes de tipo publicitario en formato de posters para el aula. Esos mensajes tendrían dos propósitos: a) Crear conciencia del problema del ciberbullying. b) Ofrecer herramientas de acción frente a un caso concreto. 6. Los mensajes se podrán convertir en “audiominutos”, grabados con cualquier dispositivo en formato mp3. Podrán compartir los mensajes a través de la red social, subirlos al blog de la escuela o del curso, enviarlos a medios de comunicación, etcétera.

¡¡¡¡COMO LEER UNA URL!!!!

 http://www.me.gob.ar

• El prefijo www no es en realidad parte del dominio sino que es la clave que le indica al navegador que visitaremos una página web.
• El tipo identifica la finalidad del sitio; en el ejemplo, gob se refiere a los entes de gobierno. 
• El nombre es el cuerpo principal del dominio, o sea la palabra que denomina la página web. En nuestro ejemplo me son las siglas del Ministerio de Educación.
• El país es una parte opcional del dominio, por lo tanto, no siempre está presente. Cada país tiene una extensión propia. 

ENCONTRANDO TESOROS EN LA WEB

"SI BIEN BUSCAS, ENCONTRARÁS"

Platón

Búsqueda de información exitosa

Debido a las dimensiones gigantescas de la Web, puede ser muy difícil encontrar una información específica sin una búsqueda bien formulada. La exploración en múltiples direcciones puede provocar que nos desviemos de nuestro objetivo, ya que la información, que es abundante, no está disponible en forma homogénea.

La posibilidad de acceder a gran cantidad de información es una de las grandes virtudes de Internet, pero a la vez es un problema, ya que tanta información desesctruturada se vuelve incontrolable. Se hace necesario, entonces, disponer de buenos criterios y las mejores herramientas para encontrar lo que buscamos.

Las mejores herramientas

Existen diferentes tipos de herramientas de búsqueda de información en Internet, Cada una de ellas funciona de manera diferente y tiene su propio propósito y su alcance. Aquí nos referiremos a: buscadores, metabuscadores, directorios, guías y software especializado.
Entre los buscadores mas importantes se encuentran:
http://www.metacrawler.com/

http://www.iboogie.com/

http://www.fazzle.com/

https://www.ixquick.com/esp/


DIRECTORIOS

También denominados buscadores temáticos, los directorios organizan la información por medio de categorías y subcategorías que registran las direcciones (URL) y una pequeña descripción de los diferentes sitios que han sido indizados.
Los directorios son organizados en froma manual a partir del registro de sitios por parte de sus autores, y de una selección y un proceso posterior de categorización jerarquizada por parte de los editores.
Muchos buscadores incluyen, además, un sistema de navegación en forma de directorio y, por otra parte, algunos directorios complementan sus resultados con los una búsqueda en un buscador. Pero es importante realizar una distinción entre estos dos tipos de herramientas de búsqueda de información, ya que se organizan y funcionan de diferente manera.

http://ar.yahoo.com/

http://www.dmoz.org/World/Espa%C3%B1ol/

http://www.fazzle.com/

GUÍAS

Las guías temáticas están conformadas por páginas de recursos Web organizadas por áreas del dominio de diversos especialistas y entidades académicas que asumen la tarea de elaborarlas. Por lo general incluyen algún mecanismo de búsqueda en sus paginas o en el sitio en general.
Estos directorios anotados suelen ser de gran calidad, ya que la selección de recursos suele ser muy cuidadosa y su actualización frecuente.
En ciertas ocasiones, varias instituciones se asocian par la elaboración cooperativa de estas guías. Un ejemplo es la http://vlib.org/

SOFTWARE ESPECIALIZADO

Para mejorar las búsquedas en la Web pueden utilizarse software especializado. Estos agentes auxiliares se instalan en nuestra PC y operan junto a los navegadores añadiendoles ciertas funcionalidades, como el manejo de conceptos para la recuperacion de la información.
Un ejemplo es "Copernic Agent", una herramienta realmente útil que permite la búsqueda selectiva de múltiples fuentes y la clasificación mediante potentes herramientas de análisis.

La propuesta para esta práctica es aplicar los nuevos conceptos que hemos desarrollado, hasta el momento, con respecto a la búsqueda de informacion en la Red.

Para esto vamos a usar un marcador social http://www.symbaloo.com/ y desde ahí crearemos acceso a todos estos recursos organizandolos según su clasificación.

http://www.slideshare.net/verarex/tutorial-imagenes-en-el-cmap-tools

ALUMNOS!!!!! ATENCION!!!

Ahora con el programa CMAPS vamos a hacer un mapa conceptual desarrollando lo expuesto en la entrada anterior.
Adelante !!! Cuantas herramientas nuevas para aprender distinto!!

En las computadoras está instalado así que a abrirlo y a trabajar!!!!

UNIDAD II COMUNICACION Y TECNOLOGÍA

Comunicación

La comunicación ha pasado a ser digital en más de un 80% en los últimos años. Primero la informática y después Internet han divulgado, extendido y, en cierta manera, impuesto, un formato con el que nos podemos comunicar de forma más rápida y cómoda.

Es cierto que nos siguen llegando cartas y folletos, que seguimos hablando por teléfonos convencionales y usando audiovisuales analógicos. Pero, incluso en estos casos, la mayor parte del proceso es ya digital.

¿Qué es la comunicación?

Comunicar es el hecho de transmitir información significativa. Es la acción a través de la cual los individuos se relacionan entre sí.

Para que la comunicación se produzca se requieren tres elementos básicos: Un emisor, un mensaje y un receptor. A estos tres elementos fundamentales hay que sumarle dos factores de igual importancia: El código y el canal. Se les conoce como los factores de la comunicación.

Factores de la comunicación

Emisor: El emisor es la fuente de la cual parte el mensaje. Puede ser una persona, varias, una entidad, un medio de comunicación, etc. Se encarga de codificar la información y de transmitirla.

Mensaje: El mensaje es la información transmitida por el emisor. Ésta es seleccionada y transmitida en relación a un referente. El referente es la realidad a la que alude el mensaje. Esta realidad puede ser real o abstracta.

Receptor: El receptor es el destinatario del mensaje. Quien decodifica e interpreta lo comunicado por el emisor. Puede ser individual o grupal.

Codificación y transmisión

Código: El código es el conjunto de signos, normas y reglas que organizan la comunicación. Emisor y receptor deben usar el mismo código para que el mensaje pueda entenderse.

Canal: El canal es el medio físico a través del cual se emite y circula el mensaje. El canal puede ser el aire, el papel, etc.

Para que la comunicación sea completa y correcta hay que tener en cuenta el contexto del emisor y el del receptor. El origen de la comunicación y la interpretación variarán en función de estos contextos.

Comunicación digital y analógica

Según la Teoría de la Comunicación, la comunicación digital es aquella que transmite la información a través de símbolos.

Los símbolos comunicativos pueden ser lingüísticos o escritos, y existe un consenso significativo para cada símbolo. Este consenso se ordena bajo reglas y normas lingüísticas. El significante y el significado de las palabras no tienen relación. La excepción son las onomatopeyas, en las que la palabra tiene relación directa con lo expresado. La comunicación digital es imprescindible en la historia de la civilización.

La comunicación analógica

La comunicación analógica es aquella que se produce de un modo no verbal. Se basa en los gestos, las posturas, los símbolos, etc. Este lenguaje corporal y gestual surge mucho antes que la comunicación digital.

El método de comunicación analógico guarda cierta relación, aunque no exacta, con lo significado. El ejemplo más común de este tipo de comunicación se expresa mediante el tópico "una imagen vale más que mil palabras".

Para el ser humano es imposible no comunicar. Todo gesto, postura, o tono de voz puede ser interpretado como un mensaje.

Existe la posibilidad de combinar ambos tipos de comunicación y, cuando estamos hablando con alguien frente a frente, es prácticamente imposible separarlos. En este caso, el lenguaje verbal se dirige más a la atención consciente mientras que el gestual matiza el mensaje en el subconsciente.

Comunicación tecnológica

A pesar de la definición de la Teoría de la comunicación,  hablaremos de comunicación digital en referencia a las nuevas tecnologías. En concreto a la comunicación codificada en código binario y transmitida digitalmente (es decir, "comunicación digitalizada").

La comunicación analógica como tal será casi inexistente dentro de la nueva comunicación digital. Existen excepciones como los llamados emoticonos o smileys que intentan emular gestos con caracteres lingüísticos.

Video para el poster

http://www.youtube.com/education

PAUTAS DE EVALUACIÓN

• GRADO DE DESEMPEÑO EN EL MANEJO TECNOLÓGICO Y TEÓRICO
• TRABAJO EFECTIVO EN CLASE
• TRABAJO COLABORATIVO (Ayuda a compañeros con dificultades a desempeñar la tarea)
• CORRECCIÓN EN LA EXPRESIÓN ESCRITA
• RESPONSABILIDAD EN EL USO DE LAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
• CONDUCTA

 Vamos a empezar a trabajar con Glogster, tenemos que construir un poster digital con los contenidos de la unidad 1, en diferentes formatos. Los temas  que debe tener el poster son:
HISTORIA DE LA INFORMATICA
GENERACIONES DE COMPUTADORAS
SOCIEDAD Y CULTURA TECNOLOGICA
CIENCIA TECNICA Y TECNOLOGIA
TELETRABAJO
EDUCACION A DISTANCIA

Les dejo el enlace a un tutorial

http://www.youtube.com/watch?v=cNP4dbb08UI



Vamos manos a la obra para terminar la unidad con un bonito poster digital!!!

La historia de internet

Tecnología y sociedad  (Para trabajar con las fotocopias)

1. ¿En qué aspectos de la vida cotidiana han influído positivamente las tic y en cuáles en forma negativa? Da ejemplos y fundamenta el porque.
2. ¿Qué significa el concepto de brecha digital? ¿Cómo se relaciona con el de brecha ciudadana?¿Cómo se podría llegar a equiparar esta desigualdad?
3. ¿Existe una distancia en usar las nuevas tecnologías entre los adultos y los niños? ¿Cómo se la llama y porque?
4. Explica la idea de filias y fobias con respecto a las tic.
5. ¿Qué importancia se le asigna al hecho de poseer una computadora en su casa, en relación al estudio y al trabajo?

Al finalizar de leer las fotocopias de la unidad I debes realizar una nube de palabras con las que te parecieron mas  importantes del módulo leído. Para esto debes entrar a este enlace

http://www.wordle.net/
 Y CREAR TU PROPIA NUBE DE PALABRAS CON LOS CONCEPTOS MAS IMPORTANTES.
Luego subir la imagen creada a tu blog!!!

Actividades con fotos!!!

Debes elegir una foto tuya y agregarla a tu foto de perfil, y también elige una para agregarla como imagen de fondo del blog, puede ser tuya o relacionadas con los contenidos.
 Te dejo algunos links de interés sobre fotografía digital:


http://www.arteyfotografia.com.ar/
http://www.fotonostra.com/
http://www.fotorevista.com.ar/

TUTORIAL HERRAMIENTA CMAPS PARA HACER MAPAS CONCEPTUALES

http://www.slideshare.net/edu140271/manual-cmap-tools

Acá les dejo un tutorial para hacer posters digitales

http://www.youtube.com/watch?v=_TSNAuwWzq8

CARTEL

 ALUMNOS TENEMOS QUE REALIZAR UNOS LINDOS CARTELES PARA PONER EN LA SALA DE COMPUTACIÓN
VAMOS A DIVIDIRNOS EN GRUPOS ASÍ HACEMOS DE VARIOS TEMAS
LES DEJO INFORMACIÓN ASÍ LEEMOS SOBRE CARTELES
 CARTEL
Consiste en una imagen fija, acompañada de un breve comentario que está hecho para producir un efecto inmediato, decir algo y ser entendido a simple vista.
Ya en el siglo pasado había sido definido como un grito en la pared!!!

FUNCIONES

• informar transmitir algo
• anunciar un acto o actividad
• sugerir un comportamiento o propuesta
• apoyar un proyecto

DEBE

SER ATRACTIVO

DESPERTAR INTERÉS

FÁCIL DE RETENER

COMPOSICIÓN

Es la organización y reparto de los elementos convenientemente colocados y distribuidos

• TITULO
• SLOGAN 
• IMAGEN

Destacar la idea principal de modo que se pueda captar a primer golpe de vista.

El texto no debe exceder las veinte palabras, el lenguaje debe ser conciso, breve, directo, SIMPLE Y CLARO.

Utilizar un elemento de atracción, dibujo o fotografía que IMPACTE.

Recordar que los occidentales leemos de izquierda a derecha y de arriba a abajo, esto incide en los índices de legibilidad (arriba izq índice de legibilidad 28%, arr der 33%, abajo izq 16% y  abajo der 23%).

Utilizar el color como estímulo visual.

Elegir el tipo de letra adecuado (letras fantasiosas no resultan legibles), los caracteres gruesos y mayúsculas atraen la mirada, pero no hay que abusar de ellos, y un exceso de tipografía diferente complica la legibilidad.

Emplear material adecuado a su utilización( calle, interiores).
Formatos
maqueta 18 por 24 cm
carteles para local 30 por 45 cm o 40 por 60 cm
carteles para exterior
a poca distancia 60 por 80 cm u 80 por 120 cm
a distancia 120 por 180 cm  o 180 por 270 cm.

Algunos tutoriales que les pueden servir

Blogger
http://aulapostitulo.educacion.gob.ar/archivos/pub/Algunas%20ideas%20sobre%20blogger.pdf

Voki: para crear avatares para insertar en diferentes pàginas
http://aulapostitulo.educacion.gob.ar/archivos/pub/Tutorial_C%F3mo_utilizar_Voki2.pdf

Reziser para ajustar el tamaño de una imagen
http://aulapostitulo.educacion.gob.ar/archivos/pub/Image%20Light%20Resizer.pdf

Movie Maker para realizar videos
http://aulapostitulo.educacion.gob.ar/archivos/pub/Tutorial%20C%F3mo%20editar%20un%20video%20con%20Windows%20Live%20Movie%20Maker.pdf

Zip para comprimir archivos
http://aulapostitulo.educacion.gob.ar/archivos/pub/Compresor%20de%20archivos%207%20zip.pdf

Cronos para realizar lìneas de tiempo
http://aulapostitulo.educacion.gob.ar/archivos/pub/Cronos%20-%20L%EDneas%20de%20tiempo.pdf

Bienvenidos al blog de Tecnologias de la información y la comunicación.
Que este año 2013 podamos acceder a nuevos conocimientos y que el respetoy la cordialidad sea la premisa para trabajar durante el año!